( สำนักข่าวเซเชลส์ ) – วันนี้อากาศร้อนที่วิทยาเขต School of Visual Artsใน Anse Royale เขตทางตะวันออกเฉียงใต้ของเกาะ Mahe ซึ่งเป็นเกาะหลักของเซเชลส์ ทางตอนเหนือของเกาะมีฝนตก แต่ด้านล่างที่นี่แดดออกเต็มที่ ประกอบกับความชื้นที่รุนแรง ทำให้งานของนักเรียนกลุ่มนี้ต้องลำบากมากขึ้นห้องใหญ่ที่เป็นที่อยู่ของนักเรียนที่กำลังเรียนรู้ทักษะการทอผ้ามีพัดลมเพดาน แต่มันไม่ได้ช่วยอะไรมากนอกจากทำให้อากาศร้อนไปรอบๆ ปล่อยให้นักเรียนและครูเหงื่อหยด แต่ถึงกระนั้น นักเรียนกลุ่มหนึ่งและอาจารย์สองคนทั้งหมด นั่งรอบโต๊ะขนาดใหญ่ ร้อยลูกปัดแก้วสีสันสดใสลงบนโครงไม้ที่ยึดลูกปัดไว้ด้วยกันอย่างอดทน
พิงผนังมีเครื่องทอมือไม้ขนาดใหญ่ 2 เครื่อง และเครื่องหนึ่งคือกูนิลา
โลดี ครู สอนศิลปะ ชาวสวีเดนที่เกษียณแล้ว นั่งอย่างอดทนในการเตรียมด้ายสีสดใสเป็นแถวกว้างบนเครื่องทอผ้าโมฮาเหม็ดสามีของเธอต้อนรับฉันและพาฉันไปรอบๆ ห้อง ให้ฉันดูเครื่องทอผ้า แนะนำฉันให้รู้จักกับนักเรียน และแสดงฝีมือของพวกเขาอย่างภาคภูมิใจ
ทั้งคู่มีความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งและยาวนานกับหมู่เกาะ 115 เกาะของเซเชลส์ ซึ่งตั้งอยู่ในส่วนที่เงียบสงบและโดดเดี่ยวของมหาสมุทรอินเดียตะวันตก ห่างจากชายฝั่งตะวันออกของแอฟริกาประมาณ 1,500 กิโลเมตรชาว Lodhis มาที่เกาะนี้ครั้งแรกในช่วงวันหยุดในปี 1977 ห้าปีหลังจากสนามบินนานาชาติเซเชลส์เปิดให้บริการเป็นครั้งแรก โมฮาเหม็ดซึ่งมีพื้นเพมาจากเกาะกึ่งปกครองตนเองแทนซาเนียของแซนซิบาร์ เดินทางไปนอร์เวย์เป็นครั้งแรกซึ่งเขาทำงานเป็นวิศวกรทางทะเล จากนั้นย้ายไปสวีเดนซึ่งเขาได้พบกับกูนิลา
ตั้งแต่อายุ 70 ทั้งสองได้ไปเยือนเซเชลส์เป็นประจำ บ่อยถึงปีละ 2 ครั้ง และถือว่าหมู่เกาะนี้เป็นเหมือนบ้านหลังที่สอง โดยสังเกตเห็นว่าประเทศที่มีประชากร 90,000 คนมีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาอย่างต่อเนื่องเมื่อเวลาผ่านไป
ความตั้งใจอันอุตสาหะ: นักศึกษาสาขาทัศน ศิลป์ปีสุดท้ายกลุ่มหนึ่ง
สานลูกปัดแก้วบนกรอบไม้เพื่อเป็นลวดลายของตนเอง (โจลอเรนซ์, สำนักข่าวเซเชลส์) ใบอนุญาตภาพถ่าย: CC- BY
“โมฮาเหม็ดบอกคุณหรือเปล่าว่าเรามีเพื่อนที่นี่มากกว่าที่สวีเดน ” กุนิลาถามด้วยรอยยิ้มเมื่อข้าพเจ้าไปคุยกับนางที่เครื่องทอผ้า “นั่นคือเหตุผลที่เรารักที่นี่”
“เราได้อะไรมากมายจากประเทศนี้ ผมอยากตอบแทน” โมฮาเหม็ดเห็นด้วย “แต่เราจะคืนอย่างไรดี” ฉันบอกว่าเราอาจให้เงินแก่สถาบันเหล่านี้ เช่น สถานสงเคราะห์เด็กและอื่นๆ แต่เมื่อเรามาที่นี่ เพราะเรารู้จักครูคนหนึ่งซึ่งเป็นเพื่อนของเราซึ่งเป็นครูสอนดนตรี เราจึงพูดว่า ‘ เราอยากเห็นโรงเรียนของคุณ'”
ในปี 2013 Lodhis ได้เยี่ยมชม School of Visual Artsและพบกับผู้อำนวยการ Christine Chetty Payet ในไม่ช้าก็เห็นได้ชัดว่า Gunila มีแหล่งข้อมูลอันมีค่ามากที่จะแบ่งปันกับนักเรียนที่ SVA: ทักษะการทอผ้าด้วยมือ ที่หายากมากขึ้นเรื่อยๆ
กุนิลารู้จักการทอผ้าตั้งแต่อายุยังน้อย เนื่องจากคุณย่าของเธอเคยทอผ้าทอมือแบบดั้งเดิมของสวีเดนที่บ้านซึ่งพ่อของเธอซึ่งเป็นปู่ทวดของกุนิลาทอผ้าเอง ปัจจุบันเครื่องทอผ้าทอมือแบบเดียวกันนี้ตั้งตระหง่านอย่างภาคภูมิในเซเชลส์ที่ห้องทอผ้า SVA ซึ่งเป็นหนึ่งในสิ่งของมากมายที่ Lodhis บริจาคให้กับโรงเรียน
Lodhis ได้บริจาคเครื่องทอผ้า แกนหมุน เฟอร์นิเจอร์ห้องเรียนและเครื่องใช้ กรอบรูปขนาดเล็กสำหรับสอนหลักการทอผ้า ตลอดจนวัตถุดิบทั้งหมดที่จำเป็น เช่น เส้นด้ายสี ลูกปัดแก้ว และเศษวัสดุต่างๆ
เครื่องทอรุ่นจิ๋วช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการทอลวดลายด้วยเส้นด้ายสีต่างๆ (โจ ลอเรนซ์ สำนักข่าวเซเชลส์) ใบอนุญาตรูปภาพ: CC- BY
การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับเรื่องใหม่
เครื่องทอผ้าเป็นแบบฉบับของสวีเดนสำหรับอุตสาหกรรมกระท่อมและการฝึกอบรมในโรงเรียน แต่คนส่วนใหญ่ที่ทอผ้าในเชิงพาณิชย์จะใช้เครื่องทอผ้าแบบกลไกมากกว่าเล็กน้อยซึ่งช่วยลดเวลาในการทำงาน
Lodhis จะกลับไปสวีเดนในสัปดาห์หน้า โดยทิ้งอุปกรณ์ทั้งหมดไว้ให้นักเรียนและครูฝึกทักษะการทอผ้า
แม้ว่าก่อนหน้านี้ School of Visual Artsจะสอนนักเรียนให้ทำงานเกี่ยวกับสิ่งทอเช่น การพิมพ์สกรีน การออกแบบ และตัดเย็บเสื้อผ้า แต่ไม่เคยมีส่วนใดในหลักสูตรเกี่ยวกับการสร้างหรือทอผ้ามาก่อน
“นี่เป็นการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อแนะนำวิชาใหม่เข้าสู่หลักสูตร” Mohamed อธิบาย “เรามาที่นี่เพื่อให้อำนาจแก่พวกเขาและช่วยพวกเขาในการเสริมสร้างศักยภาพ”
แนะนำ : ที่เที่ยวญี่ปุ่น | จัดอันดับต่างๆ | รีวิวของแบรนเนม | วิธีการลงทุนต่า
